Το «κυνήγι του θησαυρού» στο σπίτι

Ένα από τα ευχάριστα καθήκοντα ενός θείου (όπως εγώ ή εσείς) ή ενός γονιού (όπως, ίσως, πολλοί από εσάς) είναι και η απασχόληση του μικρού ανηψιού με διάφορες δραστηριότητες μέσα στο σπίτι. Μία από αυτές τις δραστηριότητες που προτιμάμε και οι δύο και τη θυμόμαστε όποτε βρίσκουμε ευκαιρία αυτά τα χρόνια είναι το «κυνήγι του θησαυρού» μέσα στο σπίτι.

Κατά τα γνωστά, γράφουμε τα στοιχεία που μας οδηγούν από τη μία τοποθεσία στην επόμενη σε μικρά χαρτάκια και τα κρύβουμε εκεί που πρέπει για να τα βρει ο/η εξερευνητής/τρια και να φτάσει τελικά μέχρι το θησαυρό.

Ο λόγος τώρα που αποφάσισα να γράψω αυτό το μικρό άρθρο είναι τα διαφορετικά είδη στοιχείων που έχουμε χρησιμοποιήσει εμείς όλα αυτά τα χρόνια που παίζουμε μαζί.

  1. Στην αρχή, όταν μάθαινε να διαβάζει τα γράμματα του αλφαβήτου, το κάθε στοιχείο ήταν μια απλή λέξη (π.χ. βιβλιοθήκη), που οδηγούσε στην επόμενη τοποθεσία.
  2. Αργότερα, το στοιχείο έγινε η περιγραφή του αντικειμένου όπου είχα κρύψει το επόμενο χαρτάκι, π.χ. «πού βάζουμε τα βιβλία;»
  3. Όταν μάθαμε να κάνουμε και πράξεις με αριθμούς, το στοιχείο ήταν μια πράξη της οποίας το (μονοψήφιο ή μικρό διψήφιο) αποτέλεσμα οδηγούσε σε μια λίστα με τοποθεσίες και η σωστή ήταν ο αύξων αριθμός της, που ήταν το αποτέλεσμα της αριθμητικής πράξης.
  4. Πριν από μερικούς μήνες (όντας πια ο ανηψιός στη Β δημοτικού), το στοιχείο εξελίχθηκε σε ένα σύνολο σκόρπιων γραμμάτων, που με αναγραμματισμό ο μικρός εξερευνητής έβρισκε τη λέξη.
  5. Αυτές τις μέρες, τώρα που τελείωσε και η Β δημοτικού, το στοιχείο είναι πλέον ένα δίστιχο, από το οποίο λείπει η τελευταία λέξη, η οποία είναι η τοποθεσία και πρέπει να ομοιοκαταληκτεί με την τελευταία λέξη του πρώτου στίχου.

Για το μέλλον δεν ξέρω τι άλλο θα βρούμε. Όσο συνεχίζει να μας αρέσει να παίζουμε, θα βρίσκουμε παραλλαγές. Εσείς παίζετε το «κυνήγι του θησαυρού»;

 

ΥΓ. χρησιμοποιώ πληθυντικό αριθμό στην τελευταία παράγραφο, επειδή ο εξερευνητής δεν είναι πάντα ο ανηψιός, κάποιες φορές είναι και ο θείος που ακολουθεί τα στοιχεία που ετοιμάζει ο ανηψιός 😉

Μερικά απλά παιχνίδια για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Αυτόν τον καιρό διαβάζω ένα βιβλίο προγραμματισμού με τίτλο “jQuery: novice to ninja” και, για να δοκιμάσω τις καινούριες γνώσεις, σκέφτηκα να γράψω μερικά, απλά στην αρχή, παιχνιδάκια. Ο πρώτος που τα δοκιμάζει είναι ο ανηψιός μου, που δεν έχει κλείσει ακόμη τα 2 του χρόνια, τώρα που γράφω το άρθρο, οπότε, όπως καταλαβαίνετε, το κοινό στο οποίο απευθύνονται είναι τα παιδιά προσχολικής ηλικίας, που κάνουν τα πρώτα τους βήματα στη χρήση των υπολογιστών.

Παιχνίδι 1

Παιχνίδι 1

Για αρχή, έγραψα χθες 2 απλά παιχνιδάκια, όπου το παιδί “κυνηγάει” μία ή δύο φωτογραφίες κουνώντας το ποντίκι. Μπορείτε να τα δείτε στη σελίδα με τα παιχνίδια και, αν θέλετε, να μου πείτε τη γνώμη σας ή να μου προτείνετε κάποιο άλλο παιχνιδάκι για υλοποίηση.

Στο μέλλον, θα υπάρξουν και άλλα παιχνίδια, για μεγαλύτερα παιδιά, κι έτσι η παραπάνω σελίδα θα οργανωθεί καλύτερα.

Με την ευκαιρία, μιας και δε γράφω πολύ συχνά εδώ, θέλω να ανακοινώσω και τη δημιουργία μίας σελίδας στο facebook, όπου θα εμφανίζονται οι δημιουργίες των παιδιών από τα σχολεία που διδάσκω. Αν έχετε λογαριασμό στο facebook και θέλετε να ενημερώνεστε για ό,τι καινούριο κάνουν τα παιδιά, μπορείτε να εγγραφείτε πατώντας το κουμπί «Μου αρέσει!» (“Like”) στη σελίδα “Καλώς ήλθατε“.

Γράμματα και αριθμοί (παιχνίδι)

Όταν ήμουν μικρός (και επειδή μου άρεσαν — και τότε και τώρα — τα μαθηματικά), είχα φτιάξει ένα παιχνίδι με τα ψηφία των πινακίδων των αυτοκινήτων που έπαιζα μόνος μου και που πιστεύω ότι με βοήθησε να κάνω πράξεις με το μυαλό μου γρήγορα.

Το παιχνίδι αυτό πάει κάπως έτσι:

Βλέπουμε την πινακίδα κάποιου αυτοκινήτου (που έχει 4 ψηφία) και κάνουμε πράξεις χρησιμοποιώντας το κάθε ψηφίο μόνο μία φορά, ενώ προσπαθούμε να βγάλουμε αποτέλεσμα ίσο με το μηδέν.  Το ερώτημα εδώ είναι αν υπάρχει κάποια τετράδα μονοψήφιων αριθμών που να μη «μηδενίζεται» ποτέ (σ.σ. έχω βρει μία, δεν τη γράφω όμως για να την αφήσω ως άσκηση για τους αναγνώστες… γράψτε την στα σχόλια αν τη βρείτε).

Έτσι, για παράδειγμα, όλες οι πινακίδες με δύο όμοια ψηφία δίνουν πάντοτε μηδέν αν αφαιρέσουμε μεταξύ τους τα δύο όμοια και πολλαπλασιάσουμε με το μηδέν που προκύπτει από την αφαίρεση τα δύο εναπομείναντα ψηφία, π.χ. για τον τετραψήφιο 3368 μια πιθανή λύση είναι η 6x8x(3-3)=0

Αν αναρωτιέστε τώρα τι μ’ έπιασε και αναπολώ τα παλιά… «φταίει» η Δήμητρα, που είναι φέτος στην ΣΤ’ τάξη σε ένα από τα σχολεία που διδάσκω και η οποία μου είπε στο διάλειμμα μιας από τις προηγούμενες ημέρες που είχα μάθημα στο σχολείο ότι προτιμάει τα γράμματα από τους αριθμούς (μου είπε και τι θέλει να γίνει όταν μεγαλώσει, αλλά δεν το αποκαλύπτω). Έτσι, ενώ σκεφτόμουν σχετικά γλωσσο-παιχνίδια για να της προτείνω, θυμήθηκα το αγαπημένο μου παιχνίδι (ένα απ’ όλα δηλαδή) με τους αριθμούς, που έπαιζα παλιά με το μυαλό μου, και σκέφτηκα μια παραλλαγή του, με γράμματα αυτή τη φορά:

Κόψτε ένα φύλλο Α4 σε 24 κομμάτια και γράψτε στο καθένα από αυτά ένα διαφορετικό γράμμα του αλφαβήτου (άρα μπορείτε κι εδώ να χρησιμοποιήσετε το κάθε γράμμα μόνο μία φορά). Ποια είναι η μεγαλύτερη λέξη (παραλλαγή: ποια είναι η μεγαλύτερη φράση) που μπορείτε να δημιουργήσετε χρησιμοποιώντας αυτά τα χαρτάκια;

Απαντήσεις γίνονται δεκτές (για οποιοδήποτε από τα δύο παιχνίδια) στα σχόλια.

  1. Κατηγορίες

  2. Θέματα